Plural - Revista Acadêmica

Resumo

Este artigo procura refletir sobre os conceitos de alfabetização e de letramento matemático. Tem como objetivo geral estudar a alfabetização e o letramento matemático como contribuição ao processo de letramento da língua materna. Investigar e refletir sobre como a professora que ensina matemática no curso de Pedagogia, a partir de sua concepção de educação e de sua prática pedagógica, concebe a alfabetização e o letramento das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Para este estudo foi proposto para alunas do curso de Pedagogia do Centro Universitário Sumaré, aproveitar o estágio obrigatório para observar a prática pedagógica de suas professoras. As alunas fizeram a observação de aulas mediante um roteiro pré-estabelecido, entrevistaram as professoras, analisaram planos de aula e as atividades elaboradas e desenvolvidas pelas crianças. A hipótese para questão norteadora, a partir dos relatos das alunas, apontaram que as professoras ainda têm uma prática meramente conteudista se limitando à memorização da tabuada e focando nos algoritmos das quatro operações.

Palavras-chave: Alfabetização Matemática, Educação Matemática, Letramento Matemático, Pedagogia, Professores que ensinam Matemática.

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