O olhar que educa e acolhe: diálogos entre Montessori e psicanálise na formação de professoras da educação infantil
A formação de professoras para a Educação Infantil frequentemente prioriza aspectos técnicos em detrimento da subjetividade e do cuidado integral. Este artigo propõe uma reflexão sobre como a articulação entre o método Montessori e conceitos psicanalíticos pode fundamentar uma prática docente mais respeitosa. O objetivo é analisar como a "observação científica" montessoriana, aliada à noção psicanalítica de escuta e presença, pode contribuir para a formação de professoras mais atentas à singularidade de cada criança.
Palavras-chave: Educação Infantil, Formação de Professores, Psicanálise, Montessori, Observação.
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Publicado: 2026-05-01
Como citar (ABNT):
SIMÃO, D. C. O olhar que educa e acolhe: diálogos entre Montessori e psicanálise na formação de professoras da educação infantil. Plural – Revista Acadêmica, São Paulo, v. 5, n.9, p. 58 – 65, maio 2026.
Volume 5 - Número 9 - Maio 2026: Caderno Educação